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扎根少数民族地区教书育人——记2020年市级优秀乡村教师段建书

来源:原创 发布时间:2021-06-02 浏览次数: 【字体:

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段建书,女,汉族,19744月生,大学专科学历,小学高级教师现任教于中和镇高田完小19959月参加工作至今已25年。自参加工作来,老师一直从事小学语文、数学、科学等教学工作,担任过班主任、教研组长、教导主任。无论教学工作班主任工作,还是教导主任工作,她始终兢兢业业,从不懈怠。

一、爱岗敬业,教书育人

参加工作20多年来,段老师爱岗敬业无私奉献,深深扎根于少数民族贫困地区,全身心地投入到教书育人的崇高事业中;她身患多种疾病,却常常超负荷地工作,以惊人的毅力克服病痛的折磨,始终坚守在三尺讲台上。她始终坚定“金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑”的教育信念,始终把培养学生的人格看作一件大事。二十多年的班主任工作,她高度重视学生的思想品德教育和安全教育,始终把“用心去教育,用爱去感化”放在立德树人的首位。她经常利用周末进行家访,让老师和家长掌握学生思想动向,进行家校共育;每月开展丰富多彩的班级活动,优化班级文化氛围,丰富学生精神生活;每学期开展读书活动、知识竞赛文艺表演等形式的主题队会和班会,展示学生才能,发展学生个性。二十多老师教的班级有良好的班风班纪,没有流失一个学生,也没有发生重大的安全事故,多次荣获优秀班集体”称号。

二、教无涯,研不止

教研是提高教育质量的成功之路,是教育发展的需要,是教师专业成长的源泉。在担任教导主任期间,段老师经常组织学校教师认真学习教育理论,学习身边或外地经验,并结合本校的校情、学情,积极探索出合适的教法。组织教师集体备课,制定合理的教学方案,尽量把课堂效率提高到最大值。每学期都组织学校教师进行同课异构,让老师们真正达到了相互学习,相互促进,共同进步。

三、潜心钻研,创新实践

作为农村教育第一线的教师,她深深懂得教师的业务水平和教育能力,直接影响着教育教学质量的提高,为了进一步提高自身的教学水平,段老师经常在工作之余认真学习现代教育教学理论,用理论指导课堂教学,在课堂教学中大胆尝试,摸索出新的教育教学规律,通过学习——实践——积累经验——写成论文,物化教学成果。她撰写的论文《巧用远教资源激趣促教》荣获县级三等奖、《语文教学中多媒体应用的认识》荣获县级二等奖,《对傈僳族小学生学习汉语言能力的思索》荣获县级二等奖……。

四、努力与收获并存

段老师在工作中勤勤恳恳,任劳任怨,一丝不苟,班级管理和教学成绩都十分出色。她多次被评为 “优秀班主任”,1999年被评为“乡级优秀教师”,2006年、2008年、2009年、2018年、2019被评为“镇级先进教师”,2011年被评为县级“优秀教师”,2020年被评为“市级优秀乡村教师”。

段老师常对其他老师说:“既然选择了以教师为终身职业,就应当在教育这块园地里精耕细作,用耐心播种爱心。”而她也确实就像一片绿叶,在平凡的工作岗位用朴实的勤奋和无言的付出努力工作,以无愧的善良和如一的坚持描绘教育的真实和真实的教育;以自然、清新的绿意,引领学生在有限的时间和空间内,收获无限的惊喜与快乐。



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